國小學習者的動機、認知發展與適性教學策略

📝 歷屆考古題

• 112年 教師檢定考申論題 第3題
  3.某地區經常為限水問題所苦，因此老師帶領學生思考臺灣面臨的缺水困境。學童分析水資源浪費成因後，決定從省水的角度切入。老師首先用影像介紹國外學童的創意省水裝置發明。他們一開始覺得有些困難，但是老師鼓勵…
  查看 AI 詳解 →
• 111年 教師檢定考申論題 第10.題
  有些成就目標理論學者將成就目標導向分為趨向表現、趨向精熟、逃避表現、逃避精熟四個類型，試依此理論回答以下兩個問題。(4 分) (1)大明在「小鎮之旅」任務的成就目標導向類型為何？(引用情境簡述判定原因…
  查看 AI 詳解 →
• 111年 教師檢定考申論題 第8.題
  陳老師跟大明談話時，採用了下列哪個技巧？簡要說明此溝通技巧的適切性。(2 分) (A)詢問 (B)引導 (C)澄清 (D)立即性
  查看 AI 詳解 →
• 111年 教師檢定考申論題 第9.題
  期望價值論(expectancy-value theory)主張個人的動機主要受到個人對達成目標的期望高低和該目標對個人的價值所影響。依據該理論說明大明在動機上的轉變。(4 分)
  查看 AI 詳解 →
• 110年 教師檢定考申論題 第3題
  3.某教師在教導「閃電」單元時，教科書僅有文字內容說明，為了提升學生之理解，製作了 A 版教材，以動畫搭配語音解說。他擔心學生聽不清楚，又製作了 B 版教材，除了原有動畫及語音解說外，再加上字幕。結果…
  查看 AI 詳解 →
• 110年 教師檢定考申論題 第4.題
  從訊息處理論的角度，說明老師要求學生在抄完後馬上考試，會產生什麼問題？(2 分)
  查看 AI 詳解 →
• 110年 教師檢定考申論題 第5.題
  老師先教課文中的「汽油」，然後補充「油」的形似字延伸語詞。在「柚子」、「抽取」、「釉彩」、「直笛」、「啟迪」、「軸心」這些語詞中，你會建議老師挑選哪些延伸語詞？並根據讀寫教學的認知原則，說明你選擇的理…
  查看 AI 詳解 →
• 110年 教師檢定考申論題 第6.題
  小程是一個國語文自我效能較低的學生。朱老師該如何提升小程的自我效能？寫出兩項。(4 分)
  查看 AI 詳解 →